第一課時(shí)

　　口語(yǔ)交際

　　一、引導(dǎo)回顧，體驗(yàn)童年情趣

　�。�、回顧學(xué)過的《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文，說說這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

　�。�、你能說說這些場(chǎng)景為什么能使你印象深刻嗎？

　�。ㄓ腥�、天真、可愛……）

　�。▽�(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，可以通過回憶已學(xué)的課文來導(dǎo)入本組專題，同時(shí)又為下面的口語(yǔ)交際設(shè)下鋪墊。）

　　二、打開記憶閘門，回憶自己童年

　�。薄⑽覀兊耐�年生活又是怎樣的？是不是也有很多有趣、天真、可愛的故事？讓我們靜靜地回到回憶的深處，去找回我們的童年。

　�。�、請(qǐng)同學(xué)們來說一說自己童年難忘的故事。要求把事情說清楚、說具體。

　　３、學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自己最難忘的事情。

　　（教師以飽含深情的導(dǎo)語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，引發(fā)學(xué)生回憶生活，打開話匣子。通過自主回憶，再小組交流，讓學(xué)生在碰撞中擊活思維的火花。）

　　三、課堂交流，分享童年

　�。�、評(píng)選出最難忘的童年故事（在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行）。

　　２、班級(jí)交流最難忘的童年故事。組內(nèi)其他的同學(xué)說說推薦的理由。

　�。场�師生共同評(píng)議，并提出具體的修改建議。

　�。ㄍㄟ^講故事的形式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。同時(shí)，讓其他學(xué)生在參與評(píng)議中進(jìn)一步學(xué)會(huì)交際語(yǔ)言，達(dá)到口語(yǔ)交際的目的。）

　　四、修改提高，難忘童年

　�。�、以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改，把童年故事說得更清楚更具體。

　�。病㈤_展童年故事會(huì)。

　�。�、從內(nèi)容、態(tài)度、表情達(dá)意等角度評(píng)選“最佳”童年故事。

　�。ㄒ詫W(xué)生喜愛的講故事形式，讓學(xué)生興致勃勃地參與活動(dòng)，既體現(xiàn)了評(píng)文教學(xué)的以 人為本，給學(xué)生以自主空間，又滿足學(xué)生交流的愿望。）

　　五、課外延伸，生活中說

　　讓學(xué)生回家以后，和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發(fā)生的有趣的事。